Can thiệp kịp thời giúp trẻ tự kỷ hòa nhập cộng đồng

Nhận biết rõ và đọc tên các con vật trong tranh chính xác, biết giao tiếp với các bạn, biết đọc thơ,kể chuyện, hát… là những điều mà mọi trẻ 4 tuổi bình thường có thể thực hiện dễ dàng. Nhưng với Nhật Anh và bố mẹ của em lại là những điều kì diệu. Nhật Anh được phát hiện mắc bệnh tự kỷ năm 2 tuổi. Thời gian đầu em không có phản ứng khi có người gọi, giao tiếp mắt rất kém, không chơi với các bạn, đến trường thì chỉ khóc và la lối.

Tự kỷ là hội chứng chậm phát triển nhiều mặt trong đó có ngôn ngữ, giao tiếp, hành vi và các rối loạn về mặt giác quan. Các nhà khoa học vẫn chưa xác định được đâu là nguyên nhân gây nên chứng tự kỷ. Tuy nhiên, giai đoạn từ 1,5 đến 3 tuổi được xem là “cơ hội vàng” để can thiệp đối với trẻ tự kỷ. Nếu được phát hiện sớm, các biện pháp can thiệp sẽ giúp trẻ ổn định tâm lý, hạn chế những hành vi gây nguy hiểm cho bản thân và người xung quanh. 

Hiện nay, việc giáo dục trẻ tự kỷ thường chỉ thực hiện ở những trường, trung tâm chuyên biệt tại các thành phố lớn, và thường là gánh nặng kinh tế đối với các gia đình. Tại các cơ sở giáo dục công lập, vấn đề giáo dục cho trẻ tự kỷ vẫn còn nhiều khoảng trống.

Thanh Hóa hiện có khoảng 2000 trẻ tự kỷ và con số này vẫn tiếp tục tăng. Do tính chất phức tạp và những ảnh hưởng của bệnh tự kỷ nên ngoài sự nỗ lực của gia đình, cần sự quan tâm hơn nữa của cộng đồng trong việc tạo cơ hội hỗ trợ phát triển và nâng cao chất lượng cuộc sống giúp trẻ tự kỷ thực sự có cơ hội hòa nhập, phát triển các khả năng có ích cho xã hội. 

Kim Dung – Văn Lộc