Còn nhiều trăn trở về quy định dạy thêm, học thêm
Gần 1 tuần trôi qua kể từ ngày Thông tư 29 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về dạy thêm, học thêm chính thức có hiệu lực. Chủ trương mới khi áp dụng vào thực tế được các cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Thanh Hoá đồng tình, ủng hộ và nghiêm túc thực hiện. Tuy nhiên, do Thông tư có nhiều điểm mới, nên khi bắt đầu triển khai, ngành Giáo dục và phụ huynh, học sinh không tránh khỏi những trăn trở, lúng túng.
Thông tư 29 quy định, việc dạy thêm, học thêm trong nhà trường chỉ dành cho 3 đối tượng là: học sinh có kết quả học tập môn học cuối học kỳ liền kề ở mức chưa đạt; học sinh được nhà trường lựa chọn để bồi dưỡng học sinh giỏi và học sinh cuối cấp tự nguyện đăng ký ôn thi tuyển sinh, ôn thi tốt nghiệp. Đáng chú ý là việc dạy thêm này, nhà trường không được thu tiền của học sinh. Kinh phí tổ chức dạy thêm, học thêm sử dụng nguồn ngân sách Nhà nước và các nguồn kinh phí hợp pháp khác theo quy định.
Với quy định này, các cơ sở giáo dục đều băn khoăn về kinh phí chi trả cho giáo viên đảm nhiệm việc dạy thêm.

Thầy giáo Lê Văn Tính, Hiệu trưởng trường THCS Quảng Ngọc, huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hoá cho biết: "Rất mong được sự quan tâm của các cấp, các ngành sẽ cấp kinh phí để bồi dưỡng cho cán bộ giáo viên, nhân viên trong việc phụ đạo, ôn luyện cho 3 đối tượng mà Thông tư quy định. Nhà trường sẽ động viên cho cán bộ, giáo viên tự nguyện ôn tập, phụ đạo, không thu phí học sinh."

Bà Nguyễn Thị Khuyên, Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá
Bà Nguyễn Thị Khuyên, Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá cho biết thêm: "Hiện nay giáo viên đang phải làm việc tối đa thời gian quy định, giờ nếu dạy thêm 2 tiết/tuần với 1 môn thì cũng là thời gian làm ngoài mà lại không có thù lao để bồi dưỡng nên cũng bất cập cho giáo viên. Chúng tôi mong các cấp quan tâm có kinh phí hỗ trợ nội dung này để nâng cao chất lượng giáo dục".
Thông tư 29 cũng quy định, mỗi môn học được tổ chức dạy thêm không quá 2 tiết/tuần. Các cơ sở giáo dục cho rằng, thời lượng này là quá ít để ôn thi cho học sinh cuối cấp với mức độ khó của đề thi như hiện nay.
Ngoài ra, việc sắp xếp thời gian 1 buổi học gồm 2 tiết cho 1 môn học thêm cũng là thách thức trong bối cảnh thiếu giáo viên và thiếu cơ sở vật chất tại một số nơi.

Thầy giáo Nguyễn Xuân Thành, Hiệu trưởng trường THCS Lê Đình Kiên, huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá
Thầy giáo Nguyễn Xuân Thành, Hiệu trưởng trường THCS Lê Đình Kiên, huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá cho biết: "Thông tư ra đời giữa năm học do đó kế hoạch thực hiện của nhà trường có phần băn khoăn, nhất là đối với học sinh lớp 9 ôn thi vào lớp 10. Các em học sinh, phụ huynh có bàng hoàng, rất lo vì sức cạnh tranh của kỳ thi lớp 10 rất cao. Trường THCS Lê Đình Kiên cũng là trường trọng điểm, ôn thi học sinh giỏi nên cũng có nhiều băn khoăn".
Thông tư 29 có hiệu lực vào khoảng giữa học kỳ 2 của năm học với nhiều quy định mới, siết chặt hoạt động dạy thêm, học thêm, hướng tới nâng cao chất lượng giáo dục chính khóa và thúc đẩy phương pháp học tập chủ động. Do đó, thời gian đầu không tránh khỏi có những lúng túng, băn khoăn. Trước mắt, các cơ sở giáo dục và giáo viên trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa đã chấp hành nghiêm quy định của Thông tư 29. Đồng thời, chờ hướng dẫn cụ thể từ Sở Giáo dục và Đào tạo để tháo gỡ những vướng mắc và thích ứng trong tình hình mới.
Phường Hạc Thành tuyển sinh năm học 2026 - 2027: Đảm bảo chính xác, công bằng, khách quan
Nhiều năm qua, trên địa bàn phường Hạc Thành, tỉnh Thanh Hoá tồn tại tình trạng phụ huynh ''chọn trường, chọn lớp'', dẫn tới quá tải cục bộ, mất cân đối quy mô giữa các trường. Chuẩn bị cho năm học 2026 - 2027, phường đã ban hành kế hoạch tuyển sinh vào trường mầm non, lớp 1, lớp 6 với nhiều giải pháp đồng bộ, hướng tới mục tiêu bảo đảm chính xác, công bằng, khách quan và nâng cao chất lượng giáo dục trên địa bàn.
Nghị định 88/2026/NĐ-CP: Số hóa hồ sơ học tập trên VNeID
Từ ngày 15/5/2026, học bạ, văn bằng và chứng chỉ của người học sẽ được số hóa và tích hợp lên ứng dụng VNeID theo Nghị định 88/2026 của Chính phủ.
Thông tư 19/2026/TT-BGDĐT: Siết chặt quản lý dạy thêm, học thêm
Thông tư 19/2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo có hiệu lực từ ngày 15/5/2026 đưa ra nhiều quy định chặt chẽ hơn đối với hoạt động dạy thêm, học thêm.
Những chính sách giáo dục có hiệu lực từ tháng 5/2026
Từ tháng 5/2026, hàng loạt chính sách giáo dục quan trọng chính thức được triển khai, tạo ra những thay đổi đáng kể trong quản lý trường học, hoạt động dạy thêm, học thêm và chuyển đổi số trong giáo dục.
Lần đầu ban hành khung năng lực số cho giáo viên
Từ ngày 12/5/2026, Thông tư 18/2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về khung năng lực số dành cho giáo viên và cán bộ quản lý chính thức có hiệu lực. Đây là lần đầu tiên Việt Nam xây dựng một hệ thống tiêu chuẩn thống nhất về năng lực số trong giáo dục.
Số hóa hồ sơ học tập trên VNeID
Từ ngày 15/5/2026, học bạ, văn bằng và chứng chỉ của người học sẽ được số hóa và tích hợp lên ứng dụng VNeID theo Nghị định 88/2026 của Chính phủ.
Siết chặt quản lý dạy thêm, học thêm
Thông tư 19/2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo có hiệu lực từ ngày 15/5/2026 đưa ra nhiều quy định chặt chẽ hơn đối với hoạt động dạy thêm, học thêm.
Hợp nhất điều lệ các cấp học phổ thông
Thông tư 15/2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo có hiệu lực từ ngày 10/5/2026, quy định điều lệ chung áp dụng cho toàn bộ hệ thống trường phổ thông, gồm tiểu học, THCS, THPT và các trường nhiều cấp học.
“Câu chuyện thời hoa lửa” – Kết nối quá khứ với hiện tại
Với mong muốn đưa lịch sử đến gần hơn với giới trẻ, Tỉnh đoàn Thanh Hoá đã tổ chức cuộc thi Sáng tạo video clip tuyên truyền các câu chuyện lịch sử với chủ đề “Câu chuyện thời hoa lửa”. Cuộc thi không chỉ là một sân chơi mà còn trở thành cầu nối ý nghĩa giữa quá khứ và hiện tại, khơi dậy niềm tự hào và ý thức trách nhiệm của thế hệ trẻ hôm nay đối với lịch sử dân tộc.
Những thay đổi quan trọng ở Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026
Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 dự kiến diễn ra trong các ngày 10 - 12/6, trong đó thí sinh làm bài thi chính thức vào ngày 11 và 12/6. Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, kỳ thi năm nay cơ bản giữ ổn định như năm 2025 về cấu trúc đề, định dạng và mức độ phân hóa, song có một số điều chỉnh quan trọng trong khâu tổ chức mà thí sinh cần nắm rõ.

Bình luận
Thông báo
Bạn đã gửi thành công.