Giáo dục mở - cơ hội cho đào tạo bậc cao
Trong bối cảnh Việt Nam đang hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, cùng với sự phát triển nhanh chóng của khoa học và công nghệ, đòi hỏi nền giáo dục phải đổi mới nhanh và mạnh hơn nữa. Một trong những hướng đổi mới cần quan tâm đó là phát triển giáo dục đại học theo hướng mở.
Cơ hội giáo dục bình đẳng cho người học
Hệ thống GD đại học hiện nay tạo điều kiện khá cởi mở cho người học. “Cung” đại học gần như đã vượt “cầu” ở nhiều địa phương khiến cho việc tiếp cận giáo dục đại học (GDĐH) không còn bị hạn chế như trước. Mọi đối tượng có nhu cầu học tập, không phân biệt lứa tuổi, trình độ học vấn và nghề nghiệp, địa vị xã hội, giới tính và tín ngưỡng tôn giáo đều có cơ hội học tập như nhau.
TS Mai Văn Tỉnh, nguyên Chuyên viên cao cấp Bộ GD&ĐT, Phó Trưởng Ban Nghiên cứu và Phân tích Chính sách (Hiệp hội các trường ĐH, CĐ Việt Nam) cho rằng: Giáo dục mở (GDM) là để khắc phục các rào cản của hệ thống GD “đóng” truyền thống nhằm cung cấp các cơ hội giáo dục bình đẳng hơn cho bất kỳ ai, ở mọi nơi và mọi lúc và cũng là cho việc học suốt đời của mọi người.
Trong GDM, người học là trung tâm ở mọi cấp độ, cá nhân hóa việc học từ bậc mẫu giáo đến đại học. Nếu như GD “đóng” là mô hình sản xuất cứng nhắc, không thỏa mãn các nhu cầu cá nhân thì GDM được dân chủ hóa bằng truy cập mở, tài nguyên GDM… Người học được học theo năng lực, tức GDM trao cho người học cái mà họ hiểu biết, chứ không theo các phương pháp họ học.
 |
| Ảnh minh họa/ Internet |
Cần gỡ bỏ mọi rào cản
Hiện nay, GDM chính là giải pháp để khắc phục và giải quyết dứt điểm những yếu kém, cản trở mà nền giáo dục Việt Nam đã vấp phải bấy lâu nay. Tuy nhiên, hệ thống – tư duy về GDM hiện vẫn chưa được quan tâm đúng mức trong sự phát triển của nền giáo dục nước nhà.
TS Phạm Đỗ Nhật Tiến đã “điểm danh” 5 rào cản đối với phát triển hệ thống GDM ở Việt Nam là: Nhận thức, chính sách, kinh tế, sức ỳ và lợi ích từ hệ thống giáo dục truyền thống.
GDM tạo ra cơ hội lớn cho toàn ngành Giáo dục Việt Nam trong giảng dạy và học tập, đồng thời cũng tạo ra bầu không khí và môi trường thuận lợi cho tư tưởng học tập suốt đời, tái đào tạo. Vì thế, những rào cản đối với tinh thần GDM, cản trở người học, người dạy, cơ sở giáo dục cần phải được gỡ bỏ một cách kiên quyết. Cần đẩy nhanh việc xây dựng các chính sách, cơ chế và áp dụng đồng bộ các biện pháp tài chính, công nghệ thích hợp để tạo ra một hệ sinh thái cho GDM trong thời kỳ mới.
TS Mai Văn Tỉnh khuyến nghị, cần cải cách GDĐH theo hướng mở ở Việt Nam như: Không đầu tư vào GD “đóng” theo các cách truyền thống như xây dựng cơ sở hạ tầng nhà cửa, in ấn SGK, tài liệu học tập giấy… mà tập trung cải cách thiết chế kinh tế và thể chế nhà trường làm đòn bẩy chính sách mạnh cho quản lý GD từ quản trị nhà trường ĐH đến dân chủ hóa GD, cá nhân hóa việc học, trao quyền cho người học chọn lựa các dịch vụ GD.
Bên cạnh đó, mở rộng văn hóa kiểm định chất lượng cho mọi bên liên quan tham gia. Phương pháp e-learning là phù hợp cho học từ xa và linh hoạt. Tuy nhiên, cần có học pha trộn giữa phương pháp GD trực tiếp mặt đối mặt với phương thức học điện tử.
Lê Đăng/Báo Giáo dục & Thời đại
Bài viết cùng chuyên mục
Đọc thêm
Môn lịch sử có số lượng thí sinh đăng ký thi tốt nghiệp THPT nhiều nhất
Thông tin về tình hình đăng ký dự thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2025 ở từng môn, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, môn lịch sử có số lượng thí sinh chọn đăng ký dự thi nhiều nhất trong các môn lựa chọn.
Tăng gấp đôi tiền hỗ trợ cho trẻ bán trú
Từ 1/5, Nghị định số 66/2025 của Chính phủ quy định chính sách cho trẻ em nhà trẻ, học sinh, học viên ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi, vùng bãi ngang, ven biển và hải đảo và cơ sở giáo dục có trẻ em nhà trẻ, học sinh hưởng chính sách chính thức có hiệu lực.
3 trường hợp được miễn tất cả các bài thi tốt nghiệp THPT năm 2025
Tại Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2025, có ba trường hợp được miễn tất cả bài thi tốt nghiệp trung học phổ thông.
Quy định mới về liên kết đào tạo với nước ngoài
Thông tư 07/2025 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về liên kết đào tạo giữa cơ sở giáo dục đại học Việt Nam và cơ sở giáo dục đại học nước ngoài trình độ đại học, thạc sĩ và tiến sĩ chính thức có hiệu lực từ ngày 5/5.
Quy định mới của Quy chế tuyển sinh đại học
Thông tư 06/2025 của Bộ Giáo dục và Đào tạo có hiệu lực từ ngày 5/5/2025 sửa đổi, bổ sung nhiều quy định của Quy chế tuyển sinh đại học, tuyển sinh cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non.
Chính sách cho trẻ em nhà trẻ, học sinh, học viên ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi
Nghị định số 66 của Thủ tướng Chính phủ quy định về chính sách cho trẻ em nhà trẻ, học sinh, học viên ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi, vùng bãi ngang, ven biển và hải đảo và cơ sở giáo dục có trẻ em nhà trẻ, học sinh hưởng chính sách chính thức có hiệu lực từ ngày 1/5.
Các mốc thời gian quan trọng trong kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông 2025
Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo, kết thúc thời gian đăng ký, cả nước có hơn 1,1 triệu thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp Trung học Phổ thông năm 2025. Trong đó, có hơn 1 triệu 120 nghìn học sinh thi theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, và gần 43 nghìn thí sinh tự do. Một số mốc thời gian quan trọng mà thí sinh và các nhà trường cần lưu ý.
Thành phố Sầm Sơn tuyên dương 162 giáo viên và học sinh có thành tích xuất sắc trong các kỳ thi học sinh giỏi
Chiều ngày 29/4, Ủy ban Nhân dân thành phố Sầm Sơn đã tổ chức lễ tuyên dương và trao thưởng cho 162 giáo viên và học sinh có thành tích xuất sắc trong các kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp quốc gia, cấp tỉnh năm học 2024 – 2025.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025: Còn nhiều việc phải làm, tuyệt đối không chủ quan
(Chinhphu.vn) - Sáng nay (29/4), tại trụ sở Chính phủ, Phó Thủ tướng Lê Thành Long đã có cuộc làm việc với Bộ Giáo dục và Đào tạo về công tác chuẩn bị kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông (THPT) năm 2025.
Ngọc Lặc: Nộp tổng số tiền 4,2 tỉ đồng để khắc phục tuyển sinh sai
Trong giai đoạn từ năm học 2016 - 2017 đến năm học 2020 - 2021, huyện Ngọc Lặc có tổng số 81 học sinh tuyển sai đối tượng vào trường Phổ thông Dân tộc nội trú THCS Ngọc Lặc, với tổng kinh phí chi trả chế độ là hơn 4,7 tỉ đồng.
Bình luận
Thông báo
Bạn đã gửi thành công.