Học ngành "hot" nhưng nhiều cử nhân thất nghiệp thời hậu Covid-19
Đại dịch Covid khiến nhiều cử nhân tốt nghiệp ngành "hot", tự tin với kiến thức chuyên môn nhưng lại rơi vào cảnh thất nghiệp vì không đủ kỹ năng, sự linh hoạt thích ứng với điều kiện bình thường mới.
Khi ngành "hot" hạ nhiệt
Theo "Báo cáo Triển vọng Việc làm và Xã hội Châu Á Thái Bình Dương 2020", Covid-19 khiến 81 triệu người mất việc làm trên toàn khu vực. Tỷ lệ thất nghiệp tăng từ 4,4% năm 2019 lên mức 5,2% - 5,7% năm 2020. Báo cáo cũng chỉ ra rằng thanh niên và phụ nữ là những đối tượng có khả năng mất việc hoặc không tìm được việc làm cao trong và sau đại dịch.
Chưa cần quan tâm đến tỷ lệ thất nghiệp toàn khu vực, Nam Thắng (cựu sinh viên ngành Du lịch, Đà Nẵng) chỉ biết rằng đã ra trường gần một năm nhưng cậu chưa xin được việc. Thắng tốt nghiệp đúng thời điểm Covid-19 bùng lên mạnh mẽ ở Việt Nam và thế giới. Du lịch "đóng băng" khiến những cử nhân tốt nghiệp ngành này như Thắng không có cơ hội tìm việc làm, dù có tấm bằng giỏi. Vậy mà, trước đó chưa lâu, du lịch là ngành nghề "hot" ở thành phố biển miền Trung, được nhiều bạn trẻ săn đón.
Hậu Covid-19, thị trường lao động có nhiều thay đổi trong đó nhu cầu của doanh nghiệp được tinh gọn, tập trung vào các nhân sự vừa có kiến thức vừa có nhiều kỹ năng. Những cử nhân học ngành "hot" nhưng chỉ tập trung vào kiến thức chuyên môn như Thắng khó có cơ hội, dù chấp nhận làm trái ngành, trái nghề. Còn chờ đợi ngành "hot" lại lên ngôi, e rằng còn xa xôi.
Trải nghiệm để thích ứng
Nguyễn Diễm Phúc hiện là sinh viên năm 3, ngành Kinh doanh quốc tế, ĐH FPT Đà Nẵng. Phúc chọn ngành Kinh doanh quốc tế một phần vì sở thích, phần khác vì ngành này đang có triển vọng phát triển ở một thành phố trẻ sôi động như Đà Nẵng.
Vào ĐH FPT, ngoài học tập kiến thức chuyên ngành, Phúc "mê" các hoạt động trải nghiệm. Nữ sinh là thành viên CLB Nhảy, từng tham gia nhiều sự kiện ở trường. Từ khi bước vào năm 3, Phúc quan tâm đến các workshop, talkshow chia sẻ kỹ năng mềm, kinh nghiệm làm việc tại doanh nghiệp. "Bản thân mình cảm thấy nhận được nhiều thứ sau những hoạt động trải nghiệm ở trường. Đó là kỹ năng mềm, hiểu biết thực tế, những mối quan hệ mới... từng chút gom góp lại tạo nên "cái vốn" cho mình chuẩn bị bước vào kỳ thực tập và tốt nghiệp", Diễm Phúc chia sẻ.
Thời điểm Phúc chọn ngành, chọn trường, Covid-19 chưa xuất hiện. Thị trường lao động việc làm ở Đà Nẵng phát triển ổn định với những ngành nghề hứa hẹn như kinh tế, công nghệ thông tin, du lịch... tuy nhiên, những năm học ĐH cũng là khoảng thời gian Phúc chứng kiến Covid-19 tác động đến việc học, việc làm khi học sinh, sinh viên thành phố phải chuyển sang học online, du lịch "đóng băng", nhiều người mất việc làm... Theo Phúc, việc ra trường và có một công việc đúng ngành đúng nghề vào thời điểm này khó khăn hơn.
Tuy nhiên, nữ sinh này không bi quan bởi học ĐH FPT, Phúc nhận thấy mình có một số lợi thế. Học kinh tế nhưng nữ sinh này có cả trải nghiệm công nghệ, vốn sống thực tế, am hiểu xu thế giới trẻ nhờ tích cực tham gia các hoạt động sự kiện ở ĐH FPT. "Trải nghiệm ở trường giúp mình hiểu thực tế thị trường lao động đang như thế nào, yêu cầu của doanh nghiệp với nhân sự trẻ ra sao. Mình còn học được cách áp dụng kiến thức vào thực tế và sẵn sàng học hỏi cái mới nhờ thái độ cầu thị, khả năng thích ứng khá linh hoạt", nữ sinh cho biết.
Covid-19 gây ra nhiều tác động tiêu cực đến tình hình lao động, việc làm. Nhưng ở một khía cạnh nào đó, đại dịch này cũng giống như một sự "chọn lọc tự nhiên" chỉ trao cơ hội cho những người trẻ có khả năng đáp ứng yêu cầu thực tế của doanh nghiệp, thích ứng với thị trường lao động bình thường mới.
Ngọc Trâm -Trường Thịnh/ Dân trí
Bài viết cùng chuyên mục
Đọc thêm
Chủ động bảo vệ học sinh trước rủi ro trên môi trường số
Thời gian qua, các trường học trên địa bàn Thanh Hóa đã chủ động, tăng cường tuyên truyền, giáo dục và trang bị kỹ năng số cho học sinh, giúp các em nâng cao khả năng tự bảo vệ trên môi trường mạng, phát triển lành mạnh, tích cực. Tuy nhiên, để đạt hiệu quả bền vững, đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ, đồng bộ giữa các cơ quan chức năng, nhà trường và gia đình.
Liên kết đào tạo – Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực
Trước yêu cầu ngày càng cao của thị trường lao động, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp tại Thanh Hóa đang đẩy mạnh liên kết với doanh nghiệp, giúp học viên vừa nắm vững chuyên môn, vừa rèn luyện kỹ năng thực tiễn. Cách làm này không chỉ nâng cao chất lượng đào tạo mà còn mở rộng cơ hội việc làm sau tốt nghiệp.
Phân luồng học sinh - tôn trọng lựa chọn cá nhân
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 16 quy định về hướng nghiệp và phân luồng trong giáo dục.
Học sinh Thanh Hóa ghi dấu ấn tại Cuộc thi khoa học kỹ thuật quốc gia
Tại Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh THCS và THPT năm học 2025 - 2026, hai học sinh Trường THPT Chuyên Lam Sơn là Mai Hoàng Đăng Sơn và Lại Quốc Khánh đã xuất sắc giành giải Nhì. Dự án của 2 em Vũ Xuân Thịnh và Nguyễn Hoàng Anh, Trường THPT Hàm Rồng đoạt giải Tư. Kết quả này khẳng định chất lượng giáo dục và nghiên cứu khoa học của học sinh trong tỉnh.
Nhiều trường Đại học, Cao đẳng mở rộng quy mô đào tạo
Đến thời điểm này, các trường Đại học, Cao đẳng trên địa bàn tỉnh Thanh Hoá đã công bố chỉ tiêu, phương án tuyển sinh năm 2026. Theo đó, nhiều trường đã mở rộng quy mô đào tạo, mở thêm ngành đào tạo mới, đáp ứng nhu cầu thị trường lao động, yêu cầu mới của xã hội.
Tăng cường trang bị kiến thức, kỹ năng tự bảo vệ trên không gian mạng cho học sinh
Thời gian qua, các trường học trên địa bàn Thanh Hóa đã quan tâm đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục, trang bị kỹ năng cho học sinh để các em có thể tự bảo vệ mình trên môi trường mạng, giúp các em phát triển lành mạnh, tích cực. Tuy nhiên, để đạt kết quả tốt, cần phải có sự phối hợp chặt chẽ giữa các cơ quan chức năng liên quan, nhà trường và gia đình.
13 đại học Việt Nam có ngành lọt bảng xếp hạng thế giới
Việt Nam vừa ghi dấu ấn trên bản đồ giáo dục thế giới khi 13 đại học được QS - một tổ chức của Anh Quốc, chuyên về các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục và du học, xếp hạng theo ngành năm 2026, mức cao nhất từ trước tới nay. Đây cũng là năm có một số trường lần đầu góp mặt.
Đổi mới công tác ôn tập để thích ứng với kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Quy chế tuyển sinh đại học năm 2026 với nhiều điểm mới, tập trung đánh giá năng lực thực chất của học sinh; tăng yêu cầu vận dụng, giảm ghi nhớ máy móc. Trước thay đổi này, các trường THPT trên địa bàn Thanh Hóa đã chủ động đổi mới phương pháp ôn tập theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, chú trọng rèn luyện kỹ năng, giúp học sinh thích ứng tốt với cấu trúc đề thi mới và hướng tới đạt kết quả cao trong kỳ thi sắp tới.
Bộ Giáo dục sẽ sửa quy định dạy thêm, học thêm
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến sửa đổi Thông tư 29 về dạy thêm, học thêm theo hướng không cấm nhưng tăng cường quản lý, hạn chế tiêu cực và bảo đảm quyền học tập. Dự thảo nhấn mạnh việc cho phép các hoạt động dạy thêm chính đáng, không hạn chế nhu cầu học tập hợp pháp của học sinh và quyền giảng dạy của giáo viên, đồng thời siết chặt quản lý nhằm ngăn chặn dạy thêm trá hình, ép buộc hoặc trục lợi.
Xã Tân Ninh khởi động trở lại dự án trường học dang dở
Dự án nhà lớp học 1 tầng 6 phòng tại Trường Mầm non Vân Sơn, trước đây thuộc xã Vân Sơn, huyện Triệu Sơn, nay thuộc xã Tân Ninh, tỉnh Thanh Hóa được khởi công từ tháng 9/2022. Sau thời gian dài bị bỏ dang dở, hiện nay công trình đã được địa phương quyết định khởi động trở lại.
Bình luận
Thông báo
Bạn đã gửi thành công.