Ngôi nhà của những trẻ em khuyết tật

Cậu bé này đã 17 tuổi, nhưng khi mới gia nhập lớp học ở Trung tâm cứu trợ trẻ em tàn tật thành phố Thanh Hoá, em hầu như chưa thể tự mình thực hiện được những công việc cơ bản trong sinh hoạt hàng ngày như vệ sinh, ăn uống, thay quần áo…

Sinh ra đã bị câm, điếc bẩm sinh, lại mắc bệnh thần kinh, nên em thường bị hoảng loạn, khó kiểm soát được hành vi của bản thân. Sau một thời gian học tập, nhờ tình yêu thương, sự kiên trì hướng dẫn và giúp đỡ của thầy cô ở trung tâm, đến nay, em đã có sự tiến bộ nhất định.

Cô giáo Trịnh Thị Thuý, Trung tâm Cứu trợ trẻ em tàn tật thành phố Thanh Hoá, tỉnh Thanh Hoá cho biết: "Khó khăn nhất là đa số các trẻ hạn chế rất nhiều về khả năng vận động, khả năng sinh hoạt, không tự làm được. Gần như giáo viên phải hướng dẫn hoàn toàn các hoạt động thường ngày. Nhìn thấy các con có sự đồng cảm, chúng tôi cũng rất mong muốn gắn bó cùng các con trong những chặng đường tiếp theo".

Nằm trong một ngõ sâu tại phố Hương Long, phường Hàm Rồng, thành phố Thanh Hoá, lớp học của Trung tâm cứu trợ trẻ em tàn tật thành phố Thanh Hoá hiện có 12 trẻ khuyết tật đang được chăm sóc, dạy dỗ. Các em là những trẻ bị tự kỷ nặng, bị bại não, động kinh, chậm phát triển, không thể đi học bình thường như những trẻ khác, và đểu có hoàn cảnh gia đình rất khó khăn.

Đến với lớp học đặc biệt này, các em không chỉ được học chữ, được chăm sóc để cải thiện sức khoẻ và hành vi, mà còn được thực hành rèn luyện kỹ năng nghề. Mặc dù mới chỉ tham gia một vài công đoạn đơn giản trong chương trình hướng nghiệp "bước chậm cùng con", với rất nhiều khó khăn trắc trở, nhưng giáo viên ở đây luôn có niềm tin và hy vọng vào 1 ngày nào đó, các em tìm được một công việc đơn giản, giảm gánh nặng cho gia đình và xã hội. Phương pháp này cũng đồng thời rèn sự bình tĩnh, giúp trẻ nâng cao khả năng tự kiểm soát cảm xúc, hành vi.

Cô giáo Trần Thị Dung, Trung tâm cứu trợ trẻ em tàn tật thành phố Thanh Hoá, tỉnh Thanh Hoá cho biết: "Lúc đầu rất khó khăn trở ngại đối với các cô vì bản thân các bạn không hợp tác, trẻ khó khăn về vận động, kỹ năng giao tiếp, hạn chế về sinh hoạt phục vụ bản thân. Với tình yêu thương đặc biệt với trẻ, chúng tôi đã cố gắng hỗ trợ"

Với trẻ khuyết tật đặc biệt, sự tiến bộ không thể tính theo ngày mà phải hàng tháng, hàng năm, thậm chí là nhiều năm. Nhưng sự tiến bộ của các em, dù nhỏ, luôn là động lực để cán bộ, giáo viên thêm cố gắng, làm việc hết mình, với mong muốn bù đắp một phần cho những đứa trẻ kém may mắn, mang đến cho các em cơ hội học tập và phát triển, giúp các em tự tin và có thể sớm hòa nhập với cộng đồng xung quanh.