Ôn thi “nước rút” vào lớp 10 THPT

Năm nay, việc định hướng phân luồng cho học sinh cuối cấp được các nhà trường triển khai khá sớm và bài bản. Vì vậy, hầu hết các học sinh lớp 9 đều xác định rõ mục tiêu tiếp theo của mình sau khi hoàn thành bậc THCS. Theo tổng hợp của ngành Giáo dục, năm nay, tại các huyện miền núi có hơn 30% học sinh lớp 9 lựa chọn học nghề sau tốt nghiệp THCS. Đối với những học sinh đăng ký dự thi vào lớp 10, các nhà trường tổ chức khảo sát, đánh giá, phân loại năng lực học sinh để tổ chức ôn thi theo nhóm, giúp các tiếp thu bài tốt hơn và có được sự chuẩn bị tốt nhất cho kỳ thi quan trọng này. Ông Lê Văn Đức - Hiệu trưởng Trường THPT Thạch Bình, huyện Thạch Thành, tỉnh Thanh Hóa: "Nhà trường có hơn 80 học sinh thi lớp 10. Chúng tôi phần làm 3 nhóm ôn tập. Cử các giáo viên chuyên có kinh nghiệm, chuyên môn giỏi để ôn tập".

Đối với tình trạng thiếu giáo viên môn tiếng Anh hiện đang là khó khăn chung của hầu hết các trường THCS khu vực miền núi, các phòng giáo dục đã khắc phục bằng việc tổ chức cho giáo viên tiếng Anh dạy liên trường.

Bà Phạm Thị Hòa - Phó Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Cẩm Thủy, tỉnh Thanh Hóa: "Huyện Cẩm Thủy có hơn 1.900 học sinh lớp 9. Sau khi phân luồng thì có hơn 80% học sinh thi vào lớp 10. Ngay từ đầu năm học phòng đã chỉ đạo các nhà trường lập kế hoạch ôn tập, khảo sát phù hợp. Riêng huyện đã tổ chức 3 kỳ khảo sát chung. Dự kiến từ nay đến khi thi sẽ tổ chức 2 đợt khảo sát nữa".

Cùng với việc củng cố kiến thức các môn học, các thầy cô giáo cũng chú trọng việc hướng dẫn học sinh về kỹ năng làm bài thi. Sau các đợt thi khảo sát, giáo viên thường trao đổi với học sinh để rút kinh nghiệm về những lỗi dễ sai sót khi làm bài. Nhiều trường học có kế hoạch tiếp tục tổ chức kỳ thi khảo sát trước khi học sinh bước vào kỳ thi chính thức.