Phát triển văn hoá đọc bắt đầu từ phát triển thư viện trường học

Phòng thư viện trường Trung học cơ sở Nga Thiện có gần 1.000 cuốn sách, nhưng khoảng một nửa trong số đó là sách giáo khoa… Tủ và giá chứa sách không nhiều nhưng phần lớn lại đang để trống vì thiếu sách… Học sinh nếu muốn đọc chỉ có thể đứng, hoặc mang ra sân trường đọc. Em Mai Phương Linh, học sinh lớp 8B, trường Trung học cơ sở Nga Thiện cho biết: "Trường em mới có thư viện nhưng chưa có nhiều sách lắm, do đó chúng em ít có thói quen đọc sách. Nhưng bản thân các em cũng khá thích đọc sách. Nếu gặp được nhiều cuốn sách hay thì chúng em sẽ chia nhau để đọc chung".

Tại trường Trung học cơ sở Thanh Sơn, huyện Như Xuân, phòng thư viện cũng chỉ mới được xây cùng với những dãy nhà tầng mới vào đầu năm nay. Mặc dù gắn biển tên phòng thư viện, song nơi đây vẫn đang dùng làm phòng học, nhà trường chưa hề có cuốn sách nào dành cho thư viện. Nói về điều này, bà Nguyễn Thị Phúc, Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở Thanh Sơn, huyện Như Xuân cho biết nhà trường đang gặp rất nhiều khó khăn vì sách vở, trang thiết bị chưa có trong phòng thư viện. Nhà trường đang cố gắng thu thập và tổ chức các phong trào quyên góp sách để xây dựng thư viện chuẩn nhằm khuyến khích phong trào đọc sách của nhà trường.

Thiếu phòng thư viện, hoặc có phòng thư viện nhưng ít sách, đang là thực trạng tồn tại ở không ít trường trên địa bàn tỉnh Thanh Hoá, trong đó chủ yếu ở các trường khu vực miền núi, khu vực khó khăn. Theo ông Phạm Đình Hùng, Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở  Nga Thiện, huyện Nga Sơn, khó khăn đầu tiên là về cơ sở vật chất. Hiện nguồn kinh phí để đầu tư cho cơ sở vật chất đang phải dàn trải cho nhiều nhiệm vụ dạy và học của nhà trường. Ngoài yếu tố sách ra, số giáo viên được đào tạo đạt chuẩn để quản lý thư viện chưa phổ quát.

Nhận thức được tầm quan trọng của thư viện nhà trường đối với phát triển văn hoá đọc, trong điều kiện còn khó khăn, nhiều trường học trên địa bàn Thanh Hóa đã làm giàu sách trong thư viện bằng nhiều nguồn như huy động xã hội hoá, tổ chức chương trình "góp 1 cuốn sách để được đọc nhiều cuốn sách hay"… Qua đó truyền cho học sinh đam mê với sách, đồng thời phát hiện được những tấm gương sáng lan toả văn hoá đọc trong học đường…  Nói về điều này, ông Lê Văn Oanh, Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở Lương Sơn, huyện Thường Xuân cho biết nhà trường đã tổ chức cho cán bộ, giáo viên và học sinh tự quyên góp trong phạm vi nhà trường, phối hợp với Trung tâm truyền thông của huyện, với thư viện tỉnh tổ chức ngày hội đọc sách hàng năm, đồng thời kêu gọi các tổ chức, cá nhân ủng hộ sách và thực hiện tiết kiệm ngân sách, để bổ sung thêm sách cho nhà trường.

Ngoài ra, các cá nhân, hội nhóm, tổ chức thiện nguyện, cũng thường xuyên tổ chức các chương trình trao tặng sách cho các thư viện trường học tại các vùng khó khăn. Các tổ chức trao tặng không chỉ gồm sách mới mà còn có những cuốn sách cũ được kêu gọi quyên góp từ cộng đồng. Từ sự chung tay, góp sức đó, những học sinh vùng khó đã được chạm tới những cuốn sách mà ngỡ sẽ rất khó, rất lâu mới được tiếp cận.

Có thể thấy, xây dựng thư viện chuẩn trong trường học là không hề dễ, song cũng hoàn toàn không phải là điều không thể. Việc phát triển văn hóa đọc có ý nghĩa hết sức quan trọng đối với học sinh, giúp các em hình thành lối sống lành mạnh, hạn chế sử dụng các thiết bị điện tử có hại cho sức khỏe và mạng xã hội thiếu kiểm soát ảnh hưởng đến sự phát triển tâm sinh lý. Do đó, các nhà trường cần quan tâm hơn nữa tới việc phát huy văn hoá đọc cho học sinh, mà trước hết bằng việc xây dựng, và hoạt động hiệu quả các thư viện.