Nâng cao chất lượng lao động qua đào tạo
Năm 2022, tỉnh Thanh Hóa đã đào tạo được hơn 45.500 lao động tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, góp phần nâng tỷ lệ lao động qua đào tạo đạt 72%. Để tỷ lệ lao động qua đào tạo và số lao động được tạo việc làm mới tăng đều qua các năm, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đã tập trung đổi mới, đa dạng hóa các loại hình đào tạo theo hướng hiện đại, linh hoạt, liên thông, chất lượng và hiệu quả.
Lựa chọn học nghề để tiết kiệm thời gian, chi phí, vững tay nghề sau khi ra trường, các bạn trẻ này đã có nhiều cơ hội việc làm khi đang còn ngồi trên ghế nhà trường.

Em Nguyễn Duy Hưng, Lớp 10K1, Trường Trung cấp Nghề Kỹ nghệ Thanh Hóa cho biết: "Bản thân tôi học nghề ô tô và nghề điện, rất thịnh hành hiện nay. Tôi đã có doanh nghiệp xin và tiếp nhận sau khi ra trường".
Đổi mới chương trình đào tạo, đáp ứng nhu cầu của doanh nghiệp… tăng cường cơ sở vật chất hiện đại…nâng cao trình độ chuyên môn dạy nghề của giáo viên... liên kết chặt chẽ với doanh nghiệp trong xây dựng chương trình đào tạo, hỗ trợ việc làm sau đào tạo…linh hoạt thời gian đào tạo giúp học sinh nâng cao kỹ năng nghề.

Đó là cách mà trường Trung cấp Nghề Kỹ nghệ Thanh Hóa đang thực hiện để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực sau đào tạo. Hiện nay, nhà trường đang đào tạo các nghề: may, sửa chữa thiết bị may, công nghệ thông tin, ô tô, mộc, trang trí nội thất. Theo thống kê, đa số học sinh sau khi tốt nghiệp đều tiếp cận ngay với công việc, được đơn vị tuyển dụng đánh giá cao.

Thạc sĩ Trần Đăng Thành, Hiệu trưởng Trường Trung cấp Nghề Kỹ nghệ Thanh Hóa
Thạc sĩ Trần Đăng Thành, Hiệu trưởng Trường Trung cấp Nghề Kỹ nghệ Thanh Hóa cho biết: "Hiện nay, đối với nghề sửa chữa, nghề may, chúng tôi đào tạo hàng trăm lao động tại doanh nghiệp. Bên cạnh đó, nhà trường rất mạnh dạn trong việc mời doanh nghiệp về sản xuất một phần sản phẩm tại nhà trường để học sinh có cơ hội trải nghiệm thực tế cũng như tham gia trực tiếp vào quá trình lao động".
Tỉnh Thanh Hóa hiện có 66 cơ sở giáo dục nghề nghiệp, gồm 11 trường cao đẳng, 15 trường trung cấp nghề, 32 trung tâm giáo dục nghề nghiệp và 8 cơ sở khác có đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp. Các cơ sở đào tạo 39 nghề, nhóm nghề nông nghiệp và 76 nghề, nhóm nghề phi nông nghiệp.

Để đáp ứng yêu cầu đào tạo, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đã tập trung đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết dạy học. Chương trình, nội dung đào tạo được điều chỉnh theo hướng thiết thực, phù hợp với đối tượng và tình hình thực tế nhằm phát triển năng lực người học, rèn luyện kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn theo cơ chế phối hợp ba bên: Nhà nước - Nhà trường - Nhà doanh nghiệp.

Ông Lương Văn Sinh - Hiệu trưởng Trường Trung cấp nghề Thương mại Du lịch Thanh Hóa
Ông Lương Văn Sinh, Hiệu trưởng Trường Trung cấp nghề Thương mại Du lịch Thanh Hóa cho biết: "Trường thực hiện phương châm đào tạo 3 tại chỗ, gắn với thị trường và doanh nghiệp. Kết quả 100% học sinh ra trường được giải quyết việc làm. Nhà trường cơ cấu hóa chương trình đào tạo theo hướng tiếp cận thị trường, tiếp cận doanh nghiệp, tạo kỹ năng mềm, nâng cao kiến thức, kỹ năng, đạo đức nghề nghiệp".
Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Thanh Hóa lần thứ XIX, nhiệm kỳ 2020-2025 đề ra mục tiêu đến năm 2025 tỷ lệ lao động qua đào tạo đạt 75%, trong đó có bằng cấp, chứng chỉ đạt 30%.

Để đạt được mục tiêu này, cần sự vào cuộc của cả hệ thống chính trị, sự tham gia tích cực của doanh nghiệp và xã hội trong phát triển nguồn nhân lực, góp phần đẩy nhanh chuyển dịch cơ cấu và tăng năng suất lao động, phát triển kinh tế - xã hội và hội nhập quốc tế của tỉnh.
Xã Cẩm Thủy: Sôi nổi Ngày hội “Thiếu nhi vui khỏe – Tiến bước lên Đoàn”
Mới đây, các trường tiểu học trên địa bàn xã Cẩm Thủy đã đồng loạt tổ chức Ngày hội “Thiếu nhi vui khỏe – Tiến bước lên Đoàn” với nhiều hoạt động sôi nổi, ý nghĩa.
Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành bộ tài liệu phổ cập kỹ năng số
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành bộ tài liệu thuộc Chương trình phổ cập kỹ năng số gồm hệ thống video, bài trình chiếu và bộ câu hỏi kiểm tra, đánh giá. Đây là nỗ lực quan trọng nhằm chuẩn hóa năng lực số, phục vụ công cuộc chuyển đổi số quốc gia một cách toàn diện.
Từ bục giảng đến khát vọng cống hiến
Ở những lớp học miền núi Thanh Hóa, nhiều cô giáo không chỉ gắn bó với bảng đen, phấn trắng mà còn mang theo mong muốn được đóng góp nhiều hơn cho sự phát triển của quê hương. Từ bục giảng, các cô giáo được giới thiệu tham gia ứng cử đại biểu HĐND các cấp, với khát vọng góp thêm tiếng nói cho giáo dục và cho chính vùng đất mình đang gắn bó.
Mở rộng không gian sáng tạo cho học sinh
Sau gần 4 tháng đưa vào sử dụng phòng học STEM do Tập đoàn Petrovietnam tài trợ, Trường THPT chuyên Lam Sơn đã ghi nhận những chuyển biến tích cực trong hoạt động dạy và học. Không gian học tập hiện đại, được thiết kế theo hướng mở với các thiết bị công nghệ, học liệu số và dụng cụ thí nghiệm chuyên dụng, đã góp phần tích cực trong việc đổi mới phương pháp giáo dục tại nhà trường.
Phường Hạc Thành: Gần 200 thanh niên ưu tú được kết nạp Đoàn
Chiều 12/3, tại Khu văn hóa tưởng niệm Chủ tịch Hồ Chí Minh, Ban Chấp hành Đoàn phường Hạc Thành, tổ chức Lễ báo công và kết nạp Đoàn viên mới nhân dịp kỷ niệm 95 năm Ngày thành lập Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh (26/3/1931 – 26/3/2026).
Từ năm 2026, chứng chỉ tiếng Anh được sử dụng thế nào khi xét tuyển đại học?
Nhiều thí sinh băn khoăn việc dùng chứng chỉ tiếng Anh quốc tế để miễn thi tốt nghiệp THPT có được thay thế môn ngoại ngữ trong tổ hợp xét tuyển đại học hay không, đặc biệt khi có những điều chỉnh trong quy chế tuyển sinh từ năm 2026.
Giúp trẻ tự tin khi bước vào lớp 1
Các chuyên gia giáo dục đã chỉ ra rằng, khó khăn của trẻ khi bước vào lớp 1 không phải là học chữ, học đọc, học viết mà là học cách hòa nhập với môi trường mới. Do đó, khi trẻ học mẫu giáo lớn, các trường mầm non trong tỉnh đã chủ động tổ chức các hoạt động giúp trẻ làm quen với lớp 1.
Thí sinh nên chia nguyện vọng theo 3 nhóm để tăng cơ hội trúng tuyển
Liên quan đến việc đăng ký xét tuyển đại học, các chuyên gia giáo dục khuyến nghị thí sinh phân chia nguyện vọng thành ba nhóm để tăng cơ hội trúng tuyển.
Du học nghề – Thêm lựa chọn trước áp lực việc làm
Trong bối cảnh thị trường lao động ngày càng cạnh tranh, không ít cử nhân sau khi tốt nghiệp đại học vẫn gặp khó khăn trong việc tìm kiếm việc làm. Trước thực tế đó, nhiều bạn trẻ đã lựa chọn một hướng đi khác ngay sau khi tốt nghiệp THPT, đó là du học nghề. Không chỉ dừng lại ở việc học tập, du học nghề giúp người học sớm tiếp cận môi trường làm việc thực tế, từ đó mở ra nhiều cơ hội phát triển nghề nghiệp trong tương lai.
Quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về chế độ làm việc đối với giáo viên mầm non
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 11 quy định chế độ làm việc đối với giáo viên mầm non, có hiệu lực thi hành từ ngày 4/3/2026.
Bình luận
Thông báo
Bạn đã gửi thành công.