Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp ứng dụng công nghệ trong quản lý và đào tạo

Tại Trường Cao đẳng nghề số 4, Bộ quốc phòng, Phân hiệu đào tạo Thanh Hóa, nếu như trước đây, trong chương trình đào tạo nghề Điện tại Khoa Công nghệ, hệ thống các bài tập thực hành, học sinh phải thực hiện lắp đặt trên nhiều sa bàn khác nhau, tiêu hao vật tư thiết bị, tăng chi phí đào tạo; việc thực hành sử dụng jắc cắm thông qua các cầu đấu trung gian, thiếu thực tiễn, học sinh khó tiếp thu về mỗi bài học. Để nâng cao chất lượng dạy học, nhà trường đã ứng dụng số hoá và mô phỏng 3D trong các bài thực hành. Với các thiết bị thông minh, giảng viên có thể số hóa bài giảng, mô phỏng những kiến thức về công nghệ ô tô trên máy tính bằng các video, hình ảnh và đồ họa; giúp sinh viên dễ hiểu, dễ tiếp thu và rèn luyện kỹ năng quan sát, thực hành mô phỏng, lập trình trên các mô hình thực tế ảo 3D.  Với ứng dụng này đã tiết kiệm được vật tư thực tập, giúp sinh viên nắm bắt được các bước trình tự tháo lắp trên động cơ ô tô và các phần mềm liên quan.

Thầy giáo Đặng Văn Cường, Phó trưởng Khoa Công nghệ, trường Cao đẳng nghề số 4, Bộ quốc phòng cho biết: "Mô hình mô phỏng sinh động này góp phần giúp người học tiếp cận sớm với công nghệ số hóa, có thể tạo hứng thú cho sinh viên nghiên cứu, sáng tạo thêm trong quá trình thực hành. Vì với mô hình mô phỏng, các em không phải đầu tư quá nhiều chi phí mua vật liệu để thử nghiệm,nghiên cứu".

Tương tự, thực hành lắp ráp, vận hành trang thiết bị điện là bộ môn cơ bản của ngành đào tạo điện công nghiệp, nhà trường đã ứng dụng mô phỏng thông qua việc học sinh được thực hành trực tuyến các kỹ năng tháo lắp, đấu nối, kiểm tra, vận hành các mạch điện điều khiển tự động. Mô phỏng này giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng đấu nối được các mạch điện đúng quy trình kỹ thuật, giúp các em tiếp thu bài giảng một cách trực quan, dễ nhớ, hạn chế được những sai sót khi thực hành trên các mô hình thực tế.

Sinh viên Bùi Văn Đạt, Lớp công nghệ ô tô, Trường Cao đẳng nghề số 4, Bộ quốc phòng chia sẻ: "Từ khi được học tập trên công nghệ hiện đại này, em thực sự hứng thú và hiểu được 80% quy trình kỹ thuật, các kỹ năng về cách lắp đặt thiết bị giống như được thực hành trong thực tế".

Với phương châm "lấy thực tiễn làm đối tượng và là thước đo hiệu quả trong quá trình nghiên cứu", Trường Cao đẳng nghề số 4, bộ quốc phòng, Phân hiệu đào tạo Thanh Hóa đã tập trung đầu tư ứng dụng công nghệ thông tin trên tất cả các lĩnh vực: từ quản lý, đào tạo, giảng dạy đến tuyển sinh; lập website kết nối với các doanh nghiệp trong công tác khảo sát nhu cầu tuyển dụng, phương án tuyển sinh đào tạo. Mỗi năm, nhà trường đào tạo từ 2.000- 3.000 lượt học viên.

Trung tá Nguyễn Bá Thành, Giám đốc trường Cao đẳng nghề số 4, Bộ quốc phòng, Phân hiệu đào tạo Thanh Hóa cho biết thêm: "Chúng tôi đã tập trung các nguồn lực để đầu tư. Xây dựng các phòng học với công nghệ mới sẽ giúp các em thực hành các thao tác trên máy, từ đó khả năng thích ứng của nhà trường cao hơn, điều chỉnh phương án tuyển sinh và đào tạo; xây dựng các phòng học thông minh, thư viện điện tử... đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong hoạt động giáo dục và đào tạo những năm tới".

Xác định việc nâng cao chất lượng đào tạo nghề gắn với nhu cầu thị trường là nhiệm vụ hàng đầu,  Trường Trung cấp nghề miền núi Thanh Hóa đã chú trọng đầu tư về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học. Hiện nay, việc quản lý cán bộ, viên chức và người lao động cũng như quản lý đào tạo, quản lý tài chính của nhà trường đã được số hóa. Cùng với đó, nhà trường đã ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý tuyển sinh; phát triển chương trình quản lý học sinh, kết nối doanh nghiệp; đẩy mạnh số hóa các bài học thông qua việc dạy học trực tuyến kết hợp triển khai đánh giá kết quả học tập, kỹ năng nghề trên môi trường số đạt gần 80%.

Cô giáo Vũ Thị Thanh Huyền, Trường Trung cấp nghề miền núi Thanh Hóa chia sẻ: "Giảng viên có thể ứng dụng mô hình này để dạy trực tiếp, hoặc dạy trực tuyến các kỹ năng đấu nối các mạch điện đúng quy trình kỹ thuật, rút ngắn thời gian hình thành kỹ năng từ mô hình ảo qua thiết bị thật; giúp cho người học tiếp thu bài giảng một cách trực quan, dễ nhớ".

Thầy giáo Lưu Đình Hưng, Phó hiệu trưởng trường Trung cấp nghề miền núi Thanh Hóa cho biết: "Nâng cấp phần mềm Quản trị nhà trường để hướng tới vận hành quản trị số; Số hóa các giáo án, bài giảng, hướng đến chuyển đổi số toàn bộ hồ sơ giảng dạy; tiếp tục đầu tư cơ sở vật chất đáp được được các yêu cầu của chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp từ các nguồn vốn hợp pháp của Nhà trường".

Tỉnh Thanh Hóa đặt mục tiêu đến năm 2025 có 100% trường Cao đẳng, Trung cấp số hóa quá trình học tập, kết quả học tập, văn bằng giáo dục nghề nghiệp của người học và kết nối, tích hợp dữ liệu lên môi trường số; 70% chuẩn đầu ra chương trình đào tạo của các trình độ được tích hợp năng lực số. Vì vậy, việc hiện đại hóa cơ sở vật chất, thiết bị và đổi mới chương trình đào tạo của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp sẽ góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phục vụ phát triển đất nước trong bối cảnh hội nhập quốc tế.