Dân tộc nội trú
Các trường dân tộc nội trú gặp khó khi chính sách không còn phù hợp
Trường phổ thông dân tộc nội trú là trường công lập, chuyên biệt, dành cho con em các dân tộc thiểu số. Trong những năm qua, tỉnh Thanh Hoá đã dành sự quan tâm, tạo điều kiện đặc biệt về mọi mặt để trường nội trú phát triển. Tuy nhiên, để các trường phát huy tối đa hiệu quả giáo dục thì vẫn còn nhiều khó khăn, bất cập cần được khắc phục, nhất là những bất cập trong thực hiện Thông tư liên tịch số 109 ngày 29/5/2009 của Bộ Tài chính và Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn một số chế độ tài chính đối với học sinh các Trường phổ thông dân tộc nội trú và các trường dự bị đại học dân tộc.
Agribank Nam Thanh Hóa chung sức vì cộng đồng
Cùng với hoạt động kinh doanh, những năm qua, Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn chi nhánh Nam Thanh Hoá luôn quan tâm thực hiện các chương trình an sinh xã hội, góp phần chia sẻ, giúp đỡ những hoàn cảnh khó khăn, đồng thời khẳng định vai trò, trách nhiệm của doanh nghiệp vì sự phát triển của cộng đồng.
Trao tặng tủ sách, thiết bị học tập cho trường học
Sáng ngày 14/11, Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Chi nhánh Nam Thanh Hóa đã phối hợp với Công ty Cổ phần Bảo hiểm Ngân hàng Nông nghiệp chi nhánh Thanh Hóa tổ chức Chương trình “Thêm con chữ, bớt đói nghèo”, tặng quà tại Trường Phổ thông Dân tộc nội trú - THCS Thường Xuân.
Hội thi cán bộ, hội viên làm khuyến học giỏi
Sáng ngày 4/11, tại Trường THPT Dân tộc Nội trú tỉnh, Hội Khuyến học tỉnh Thanh Hóa đã tổ chức Chung kết hội thi cán bộ, hội viên khuyến học giỏi cấp tỉnh lần thứ ba, năm 2023, Cụm thi số 3.
Nơi góp phần bảo tồn và phát huy văn hóa truyền thống
Bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa truyền thống dân tộc là chiến lược phát triển bền vững quốc gia, trong đó giáo dục đóng góp vai trò quan trọng. Trong hệ thống các trường phổ thông dân tộc nội trú, giáo dục về văn hóa truyền thống được coi trọng song song với giảng dạy về kiến thức. Thông qua giáo dục, các em học sinh sẽ hiểu hơn về các giá trị văn hóa truyền thống vật thể và phi vật thể của các dân tộc, đồng thời ra sức học tập, tôn trọng sự đa dạng văn hóa, gìn giữ, lưu truyền và phát huy bản sắc tốt đẹp ấy trong cuộc sống hôm nay và mai sau.
Những kết quả bước đầu từ phát triển Đảng viên trong trường học
Phát triển Đảng viên là học sinh, sinh viên trong các trường học là chủ trương được các cấp ủy Đảng chú trọng. Đây là một trong những giải pháp nhằm ươm mầm, bồi dưỡng, kết nạp, tăng cường sức trẻ, sức chiến đấu cho Đảng. Thông qua công tác này, nhận thức của học sinh, sinh viên về Đảng cũng được nâng lên.
Điểm đầu vào bậc THPT thấp - Thực trạng đáng buồn tại khu vực miền núi Thanh Hóa
Chỉ cần đạt trung bình trên dưới 1 điểm/ một môn thi cũng có thể đậu vào bậc THPT. Một con số thấp đến giật mình! Thế nhưng, thực trạng đáng buồn ấy đã và đang diễn ra nhiều năm nay, tại nhiều trường THPT thuộc khu vực miền núi Thanh Hóa.
Giữ gìn bản sắc văn hóa ở trường Dân tộc nội trú tỉnh
Trong những năm qua, cùng với việc nâng cao chất lượng giáo dục, chăm lo đời sống vật chất cho học sinh, trường THPT Dân tộc nội trú tỉnh Thanh Hóa đã kết hợp đưa nét đẹp văn hóa truyền thống lồng ghép vào tiết học cũng như các hoạt động của nhà trường, góp phần nâng cao ý thức cho học sinh trong việc gìn giữ và phát huy bản sắc văn hóa của dân tộc mình.
Hội chữ thập đỏ tỉnh tặng quà Tết
Tại trường Dân tộc nội trú tỉnh, đại diện lãnh đạo Hội chữ thập đỏ tỉnh Thanh Hóa đã trao tặng 40 suất quà, mỗi suất trị giá 500 nghìn đồng cho 40 em học sinh có hoàn cảnh khó khăn, đạt thành tích tốt trong học tập.
Trường THPT Dân tộc nội trú Ngọc Lặc nỗ lực nâng cao chất lượng giáo dục
Được thành lập và đi vào hoạt động từ năm học 2017 – 2018, 5 năm qua, trường THPT Dân tộc nội trú Ngọc Lặc, huyện Ngọc Lặc, tỉnh Thanh Hoá đã đạt nhiều thành tích đáng tự hào. Trong kỳ thi tốt nghiệp THPT quốc gia năm 2022, trường đứng đầu toàn tỉnh về số học sinh đạt từ 27 điểm trở lên. Đây là động lực để nhà trường không ngừng nỗ lực vươn lên về mọi mặt, đẩy mạnh các phong trào thi đua, trong đó trọng tâm là phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”.
